賀曉琳（右二）與同事一起參加黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院線上招生直播活動(dòng)。 受訪單位提供
□本報(bào)記者 周姿杉
19年新聞生涯，她手持話筒穿梭于新聞現(xiàn)場(chǎng)，用鏡頭記錄真相，用筆尖傳遞溫度；3年教學(xué)生涯，她站在三尺講臺(tái)，將新聞人的敏銳與熱忱注入課堂，用實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛。從新聞?dòng)浾叩浇逃龍@丁，黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院人文學(xué)院廣告教研室教師賀曉琳，以22年時(shí)光堅(jiān)守初心——用“傳遞”的力量，塑造青年的價(jià)值觀與社會(huì)責(zé)任感。
從新聞現(xiàn)場(chǎng)到三尺講臺(tái)
“話筒既是武器，用來捍衛(wèi)公平正義；也是橋梁，架起黨與群眾的連心線?！被赝?9年新聞戰(zhàn)線的摸爬滾打，賀曉琳的話語里滿是對(duì)這份職業(yè)的敬畏。那些年，她曾深入現(xiàn)場(chǎng)追蹤真相，也曾蹲守社區(qū)傾聽百姓的急難愁盼?！靶侣勅说氖姑?，是讓真相抵達(dá)人心，讓希望照進(jìn)現(xiàn)實(shí)?！辟R曉琳說。
2022年，賀曉琳踏上講臺(tái)，成為黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院人文學(xué)院教師。身份變了，但那份“傳遞”的初心從未改變。帶著學(xué)生分析熱點(diǎn)事件，指導(dǎo)他們撰寫新聞稿件，傳遞時(shí)代強(qiáng)音。賀曉琳告訴記者：“在我眼中，教育與新聞本質(zhì)相通——都是在塑造認(rèn)知、傳遞信念，筆桿與話筒同樣肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，這份責(zé)任，值得用一生去踐行?！?/p>
轉(zhuǎn)崗之初，她也曾有過忐忑：如何將19年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容？如何讓“00后”學(xué)生理解新聞行業(yè)的堅(jiān)守與溫度？但當(dāng)?shù)谝淮卧谡n堂上講到暗訪經(jīng)歷，看到學(xué)生們眼中閃爍的好奇與敬佩時(shí)，賀曉琳突然明白：那些在新聞現(xiàn)場(chǎng)淬煉出的敏銳、勇氣與共情力，正是最珍貴的教學(xué)財(cái)富。于是，她把采訪本上的字跡、錄音筆里的鄉(xiāng)音、獲獎(jiǎng)證書背后的故事，拆解成養(yǎng)分，讓她的課堂上始終伴隨著生活的煙火氣與時(shí)代的脈搏。
讓實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)成為“活教材”
“無論是新聞工作者還是教師，我們都在做‘傳遞’的事業(yè)?！辟R曉琳常說，前者傳遞真相與思想，后者傳遞知識(shí)與信念，而兩者最大的挑戰(zhàn)，都是“如何讓抽象理論變得可感可知”。
為了找到這把“轉(zhuǎn)化鑰匙”，她的省市新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品成了“活教材”：從捕捉新聞線索時(shí)的敏銳直覺，到打磨采訪提綱的縝密構(gòu)思；從應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的隨機(jī)應(yīng)變，到素材成稿的創(chuàng)作巧思……“講新聞采訪，我就說當(dāng)年暗訪黑作坊時(shí)，如何假裝成打工者混進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)；講稿件撰寫，就分析獲獎(jiǎng)通訊里那句‘老人攥著補(bǔ)貼款的手在發(fā)抖’是怎么捕捉到的。”這些帶著“現(xiàn)場(chǎng)感”的講述，讓課本上的理論條文瞬間鮮活起來。
在賀曉琳的指導(dǎo)下，學(xué)生們不僅吃透了專業(yè)知識(shí)，更早早觸摸到行業(yè)的溫度與責(zé)任。2024年，她帶領(lǐng)學(xué)生斬獲中國(guó)廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)銅級(jí)獎(jiǎng)、國(guó)青杯藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展一等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，“看著他們從‘紙上談兵’到‘實(shí)戰(zhàn)亮劍’，比自己拿獎(jiǎng)還高興?！辟R曉琳說。
為黑土地的未來添磚加瓦
“老師，今天講的我聽懂了！”“老師，我獲獎(jiǎng)了！”這些來自學(xué)生的反饋，是賀曉琳的“暖心寶”。在她看來，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的喚醒。
學(xué)生王思雨來自外地，大一那年冬天突然想吃家鄉(xiāng)菜，賀曉琳得知后，第二天就做了王思雨想吃的菜帶給她。“孩子拿到時(shí)眼睛瞬間亮了，那之后，課堂上最膽小的她，成了提問最積極的一個(gè)?！比缃?，曾經(jīng)怯懦的王思雨不僅活潑開朗，更在2024年中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)中斬獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，她特意發(fā)來消息報(bào)喜：“老師，謝謝您當(dāng)初推了我一把！”
這樣的故事，在賀曉琳的教學(xué)生涯里不斷上演。參與線上課程建設(shè)、深耕黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)課題、發(fā)表3篇論文、參編《演講與口才》教材，用專業(yè)能力為學(xué)生鋪路；獲評(píng)學(xué)校微課大賽一等獎(jiǎng)，用創(chuàng)新教學(xué)為課堂提質(zhì)。在同事眼中，她是“把行業(yè)經(jīng)驗(yàn)揉進(jìn)課堂的實(shí)干者”；在學(xué)生心里，她是“能把知識(shí)點(diǎn)講成故事的引路人”。
從新聞現(xiàn)場(chǎng)到教育園地，賀曉琳的奮斗從未停歇。面對(duì)廣告行業(yè)的瞬息萬變，她計(jì)劃未來三年深耕課程建設(shè)，打造校級(jí)優(yōu)秀課程，讓學(xué)生始終站在行業(yè)前沿?！盁o論是握話筒還是握粉筆，都是在為這片土地的未來添磚加瓦?！边@位龍江大地上的奮斗者，正以新聞人的敏銳與教育者的熱忱，在三尺講臺(tái)上書寫著屬于她的“傳遞”故事，讓責(zé)任與信念的種子，在一代代青年心中生根發(fā)芽。